KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIKA DENGAN GAYA BELAJAR VARK

  • Ahmad Didit Chayono STKIP PGRI Sidoarjo
  • Siti Nuriyatin STKIP PGRI Sidoarjo

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan penalaran siswa ditinjau dari gaya belajar VARK. Penelitian ini dilaksanakan di kelas X SMA MUHAMMADIYAH 3 Tulangan. Subjek penelitian ini adalah 4 siswa yang berturut-turut bergaya belajar visual, aural, read/write, dan kinestetik. Instrumen penelitian adalah angket dan tes tulis yang berturut-turut bertujuan untuk mengelompokkan siswa berdasarkan gaya belajarnya; dan untuk mengetahui kemampuan penalaran siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa bertipe visual, aural dan kinestetik mampu bernalar pada setiap tahap. Siswa yang bertipe read/write hanya bernalar pada indikator menyajikan masalah matematika pada tahap memahami masalah dan penyelesaian, serta manipulasi matematika pada tahap penyelesaian.

References

Armstrong,S.&Mahmud,A. (2008). Experiential Learning and the Acquisition of Managerial Tacit Knowledge. Academy of Management Journal,7(2),189-208.
Bramlett, D. C., & Herron, S. (2009). A study of African-American college students' attitude towards mathematics. Journal of Mathematical Sciences & Mathematics Education, 4, 43-51.
Coffield,F.,Moseley,D.,Hall,E.&Ecclestone,K. (Ed.). (2004). Learning Styles and Pedagogyin post-16 Learning: A Systematic and Critical Review. Wiltshire: Learning and Skills Research Centre.
Demirbas,O.O.&Demirkan,H. (2007). Learning Styles of Design Students and the Relationship of Academic Performance and Gender in Design Education. Learning and Instructions,17, 345-359.
Depdiknas, (2004). Peraturan Dirjen Dikdasmen No. 506/C/PP/2004. Jakarta Depdiknas. (2006).
Duff,A.&Duffy,T. (2002). Psychometric Properties of Honey 6 Mumford’s Learning Style Questionnaire (LSQ). Personality and Individual Differences,22,147-163.
Garcia,P.,Amandi,A.,Schiaffino,S.&Campo,M. (2007). Evaluating Bayesian Networks’ Precision for Detecting Students’ Learning Styles. Computers&Education,49,794-808.
Herbert,A.,Stenfors,S. (2007). Choosing Experiential Methods for Management Education: The Fit of Action Learning and Problem-Based Learning. In Reynolds M&Vince R.(Ed.), the Handbook of Experiential Learning&Management Education. Oxford: OxfordUniversity Press.
Kayes, A.B. (2007). Power and Experience: Emancipation through Guided Leadership Narratives. In ReynoldsM&VinceR.(Ed.),The Handbook of Experiential Learning&Management Education. Oxford: Oxford UniversityPress.
Slavin RE .2009. Educational psychology: Theory and practice (9th ed). Upper Saddle River, NJ: Pearson
Usniati, M. (2011). Meningkatkan kemampuan penalaran matematika melalui pendekatan pemecahan masalah.
Published
2019-10-31
How to Cite
CHAYONO, Ahmad Didit; NURIYATIN, Siti. KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIKA DENGAN GAYA BELAJAR VARK. THETA: Jurnal Pendidikan Matematika, [S.l.], v. 1, n. 2, p. 58 - 61, oct. 2019. ISSN 2656-7172. Available at: <https://journal.umbjm.ac.id/index.php/THETA/article/view/407>. Date accessed: 29 june 2022.
Section
Articles