KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIKA DENGAN GAYA BELAJAR VARK

Ahmad Didit Chayono; Siti Nuriyatin

Ahmad Didit Chayono STKIP PGRI Sidoarjo
Siti Nuriyatin STKIP PGRI Sidoarjo

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan penalaran siswa ditinjau dari gaya belajar VARK. Penelitian ini dilaksanakan di kelas X SMA MUHAMMADIYAH 3 Tulangan. Subjek penelitian ini adalah 4 siswa yang berturut-turut bergaya belajar visual, aural, read/write, dan kinestetik. Instrumen penelitian adalah angket dan tes tulis yang berturut-turut bertujuan untuk mengelompokkan siswa berdasarkan gaya belajarnya; dan untuk mengetahui kemampuan penalaran siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa bertipe visual, aural dan kinestetik mampu bernalar pada setiap tahap. Siswa yang bertipe read/write hanya bernalar pada indikator menyajikan masalah matematika pada tahap memahami masalah dan penyelesaian, serta manipulasi matematika pada tahap penyelesaian.

References

Armstrong,S.&Mahmud,A. (2008). Experiential Learning and the Acquisition of Managerial Tacit Knowledge. Academy of Management Journal,7(2),189-208.
Bramlett, D. C., & Herron, S. (2009). A study of African-American college students' attitude towards mathematics. Journal of Mathematical Sciences & Mathematics Education, 4, 43-51.
Coffield,F.,Moseley,D.,Hall,E.&Ecclestone,K. (Ed.). (2004). Learning Styles and Pedagogyin post-16 Learning: A Systematic and Critical Review. Wiltshire: Learning and Skills Research Centre.
Demirbas,O.O.&Demirkan,H. (2007). Learning Styles of Design Students and the Relationship of Academic Performance and Gender in Design Education. Learning and Instructions,17, 345-359.
Depdiknas, (2004). Peraturan Dirjen Dikdasmen No. 506/C/PP/2004. Jakarta Depdiknas. (2006).
Duff,A.&Duffy,T. (2002). Psychometric Properties of Honey 6 Mumford’s Learning Style Questionnaire (LSQ). Personality and Individual Differences,22,147-163.
Garcia,P.,Amandi,A.,Schiaffino,S.&Campo,M. (2007). Evaluating Bayesian Networks’ Precision for Detecting Students’ Learning Styles. Computers&Education,49,794-808.
Herbert,A.,Stenfors,S. (2007). Choosing Experiential Methods for Management Education: The Fit of Action Learning and Problem-Based Learning. In Reynolds M&Vince R.(Ed.), the Handbook of Experiential Learning&Management Education. Oxford: OxfordUniversity Press.
Kayes, A.B. (2007). Power and Experience: Emancipation through Guided Leadership Narratives. In ReynoldsM&VinceR.(Ed.),The Handbook of Experiential Learning&Management Education. Oxford: Oxford UniversityPress.
Slavin RE .2009. Educational psychology: Theory and practice (9th ed). Upper Saddle River, NJ: Pearson
Usniati, M. (2011). Meningkatkan kemampuan penalaran matematika melalui pendekatan pemecahan masalah.